9月20日上午9:30，2024下半年特色课程第一期分享活动顺利举办。本次课程分享活动邀请了来自中国民航飞行学院的副教授汪洋老师作主题分享。虚拟教研室骨干成员宋爱玲老师主持活动。
分享伊始，汪洋老师以《民航院校大学英语混合式教学改革及课程思政创新实践》为主题，分享了院校特色、课程改革、课程思政、成果成效四个精彩内容，并且主要对于大学英语的混合式教学改革和课程思政创新实践进行了深入的解读和研讨。
随后，汪洋老师在课程改革部分着重介绍了由MOOC+SPOC组成的混合式教学模式，这是一种用优质的教学资源结合本土化课程内容形成符合教学实情的教学方法。汪洋老师以《大学英语A1》课程为例，将教学体系分为线上线下两个部分。线上教学利用“课程平台”搭建教学学习基础、“U校园”进行课后学习补充、“批改网”练习相关写作内容，线下教学穿插其中，进行难点精读、讨论思辨、经典赏析等等。线上线下的混合式教育促进了数字化教学，同步赋能师生，有效解决了教学老问题。
对于课程思政部分，汪洋老师表示本门课程是本校学生接触外来文化的前沿阵地，对于学生的价值引领和思政导向方面影响深远，强调了课程改革创新的重要意义。课程的总体设计以英语知识学习为本、以英语能力提升为要、以课程思政融入为轴、以综合素养培养为果。注重思政、“三进” 与外语学习的自然融合，避免脱节；注重课程思政与教学设计严丝合缝，全过程结合，循序渐进；注重课程思政评价纬度的占比，正向引导学生树立正确三观；注重学生在课程思政学习的参与度和主动性，强调语言输出。
活动最后，汪洋老师与其它老师探讨了PBL教学法(Project- Based Learning method)。PBL教学法是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。与传统的以学科为基础的教学法不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。将PBL教学模式融入目前的课程教学改革中，有助于学生参与度和主动性的提升和老师教学课程的创新。
分享结束后，教师们围绕混合式教学改革与课程思政的创新实践展开了头脑风暴并深入研究。在交流中，大家各抒己见，碰撞出了许多新的火花，不仅拓宽了视野，还收获了许多实用的教学技巧和方法。
